广东省校本研修示范学校与示范培育学校校长与学科首席专家专项研修暨珠海市第一中学项目式学习校本研修典型经验展示活动顺利举行

    根据《广东省教育厅关于加强广东省中小学教师校本研修工作的指导意见》《广东省中小学教师校本研修示范学校和示范培育学校工作指南》文件精神，受广东省教育厅委托，广东省中小学教师校本研修项目办公室承办2023年广东省校本研修示范学校与培育学校校长专题培训及学科首席专家专项培训工作。根据前期参训对象需求调研和本年度的校本研修示范学校和培育学校重点任务，广东省中小学教师校本研修项目办公室将策划系列线上与线下相结合的培训活动，指导省中小学教师示范学校和示范培育学校提升学校建设项目品质，组团指导受援学校。珠海市第一中学作为普通高中校本研修示范学校受邀参加展示，于2023年4月21日顺利举行了聚焦课堂教学改革的项目式学习校本研修典型经验展示活动。

    本次活动由广东省教育厅指导，广东省中小学教师校本研修项目办公室、珠海市教育研究院主办，珠海市第一中学承办，活动以“‘双新’背景下聚焦课堂教学改革的项目式学习校本实践与思考”为主题，吸引了广东省校本研修示范学校与示范培育学校校长与学科首席专家们、省内各合作学校、联盟学校教师近400人前来线下交流学习指导，线上观看活动直播的人数达8万多人，参与度高、覆盖面广、影响力强，取得了很好的效果。

开班典礼

    上午8:00，广东省校本研修示范学校与示范培育学校校长与学科首席专家专项研修暨珠海市第一中学项目式学习校本研修典型经验展示活动在报告厅举行开班典礼。

    北京师范大学教授、博士生导师、北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚，北京师范大学教授、博士生导师、北京师范大学教育技术学院及科学教育研究院副院长董艳，珠海市教育工委委员、珠海市教育局党组成员、副局长程鹏，教授、教育部中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组成员、广东第二师范学院培训与社会服务处处长龚孝华，珠海市第一中学党委书记、校长张六安等共同出席了开班典礼，典礼由教育学博士、广东省中小学教师校本研修项目办公室执行负责人曾成栋主持。

领导致辞

程鹏副局长致辞

    珠海市教育工委委员、珠海市教育局党组成员、副局长程鹏为开班典礼作了精彩致辞。他首先代表珠海市教育局感谢了广东省教育厅和省中小学校长培训中心对珠海教育的厚爱和重视，随后强调了在普通高中开展项目式学习活动的背景和意义。本次活动给我市教师尤其是一中教师带来很多培训交流的机会，能够进一步促进教师专业成长和推动学校高质量发展，从而推动珠海市课堂教学改革和教师校本研修的提升。程鹏副局长表示，希望全市各学校扎实开展教学研修活动，聚焦教育教学改革热点，深入学习和解决课堂教学实际，打造校本研修新模式，着力更新教育观念，提高师德修养。

龚孝华处长致辞

    教授、教育部中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组成员、广东第二师范学院培训与社会服务处处长龚孝华致辞。他首先介绍了广东省校本研修工作开展的情况，指出校本研修是学校发展的内在动力，大力开展校本研修有其必要性，通过校本研修工作要实现促进教师专业成长和学校教育教学高质量发展的目的。最后他向珠海市教育局和珠海市第一中学表达了感谢，同时感谢北京师范大学为活动给予的支持。

学校汇报

《守正 思变 创新——珠海市第一中学校本研修实践与反思》

    珠海市第一中学党委书记、校长张六安代表学校作广东省校本研修示范学校教师研修典型经验分享的汇报，题目为《守正 思变 创新——珠海市第一中学校本研修实践与反思》。他从校本研修建设依据、校本研修模式建构、校本研修案例分享、校本研修实践反思四个方面介绍了学校开展校本研修的有关情况，并表示，珠海市第一中学今后将以校本研修作为学校变革和高质量发展的内生力量，坚持问题导向和实践导向，结合学校教育教学实际，有序推进校本研修、创新校本研修模式、及时生成研修成果、做好辐射引领作用，让校本研修进一步助力教育高质量发展。

专家讲座

《指向核心素养的普通高中课程教学改革——选课走班与项目学习 撬动高中教育的两个支点》

    北京师范大学教授、博士生导师、北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚作题为《指向核心素养的普通高中课程教学改革——选课走班与项目学习 撬动高中教育的两个支点》的讲座。刘坚教授主要从以下四个方面展开分享：一、新时代与杰出少年的发现与成长；二、对我国基础教育的基本判断与5C核心素养；三、为什么强调选科走班；四、为什么要开展项目学习。他重点介绍了21世纪核心素养5C模型，包括文化理解与传承素养、审辩思维素养、创新素养、沟通素养、合作素养等五个一级维度。刘坚教授还介绍了项目学习概念的提出与发展，并列举了大量项目学习的成功实践，并以图表、实验数据分析了项目学习开展质量与学生核心素养发展的关系。

《项目化学习赋能高中学科实践育人的变革新需求》

    北京师范大学教授、博士生导师、北京师范大学教育学部教育技术学院副院长和科学教育研究院副院长董艳作题为《项目化学习赋能高中学科实践育人的变革新需求》的讲座。她提出了四个问题与大家共同探讨：一、高中课堂教学需强化学科实践吗？二、传统教学法比建构式教学高效吗？三、项目式教学何以赋能高中学与教？四、用好PBL（项目学习）要拆掉哪些思维里的墙？董艳教授重点介绍了PBL基于四个主要的学习科学理论基础：情境学习、积极建构、社会交互、认知工具，并介绍了设计PBL的方法、关键要素，PBL的教学实施流程以及创造PBL学习环境的六个关键特征，包括：1.开始于驱动问题；2.聚焦于学习目标；3.参与到真实实践；4.投身于多方协作；5.学习技术为支撑；6.创造出有形产品。最后，董艳教授鼓励大家要提高教学指导策略，掌握PBL等教学法，鼓励学生参与，创设学校PBL文化，主动为学生赋能。

项目研修论坛

    下午，各项目式学习团队开展项目研修论坛，参与活动展示的有语文、英语、物理-数学（跨学科）、化学、生物、政治、历史、地理八个项目式学习团队，主要以各项目成果展示课汇报、项目式学习团队研修分享、专家指导微讲座的形式呈现。

    各项目成果展示课上，师生精彩互动，学生们认真思考，大胆发言、积极展示，老师们关注学生，点拨提升、促进学习，课堂灵动而富有活力。

    随后，各项目式学习团队开展研修分享会，他们围绕项目背景、项目特色、项目思路、项目流程、项目展示形式、项目成果与评价、应用与感悟等方面进行分享。

    最后，各位专家针对各学科项目式学习团队的展示课情况，立足学科核心素养的发展，尤其是创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力等高阶思维能力的发展，指出了各项目的优势以及提出了中肯的建议，并对老师们提出的困惑与问题作了详尽的解释与回答。同时还分享了生动具体的案例，帮助老师们进一步厘清项目式学习的概念和意义，以及推进项目式学习的方法技巧。

语文 项目式学习

项目式学习成果展示课

肖婵丹老师的“厚植本土情，文韵香山湖——项目产品发布会”展示课

    首先由肖婵丹老师展示了主题为“厚植本土情，文韵香山湖——项目产品发布会”的展示课。课上同学们分别从香山湖宣传片、香山湖八景、香山湖历史名人诗词点化、香山湖路灯改造、香山湖个性文创、活动花絮几大部分展示项目过程和成果，课堂上惊喜不断、掌声频频，学生的精彩展示获得了所有与会专家和听课老师的好评。

项目式学习团队研修分享会

张俊宇老师的分享

    随后，项目负责人张俊宇老师做了题为《小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上头——项目式学习视域下的语文教学探索》的分享，饱含真情又充满理性思辨的火花。

专家指导微讲座

郑国民教授的指导与微讲座

    最后，北京师范大学教授郑国民作了精彩指导。他肯定了语文科组的项目式学习活动有勇气、有创新、有成效，令人欣喜。他又为全体参会教师做题为《项目式学习：语文课程与教学实施路径探索》的专题讲座，讲座从课程标准改革入手，纵论课改的沿革变化，直指现在课堂教学存在的沉疴，明确提出项目式学习的意义。讲座过程中，郑教授不断以《厚植本土情，文韵香山湖》为例佐证，反复肯定本次语文课组项目式学习成果的时代性和前瞻性。

语文项目式学习团队与郑国民教授合影

英语 项目式学习

项目式学习成果展示课

欧群超老师的“寻校园‘中国味’，促中德两国情”展示课

    英语科组的项目式学习展示活动由王建平老师主持。首先，欧群超老师用2课时的时间带来了一场精彩纷呈、妙趣横生的主题为“寻校园‘中国味’，促中德两国情”的展示课。

项目式学习团队研修分享会

钟琳老师的分享

    接着，钟琳老师进行了项目研修分享。

专家指导微讲座

高春梅老师的指导和微讲座

    最后，正高级教师、广东省特级教师高春梅老师带来了精彩的指导与专题讲座。高老师重点肯定了本次展示课的逻辑性、丰富性与育人性。在专题讲座环节，高老师带领大家讨论了素养为本的项目式学习的基本内涵、设计策略、实施意义与所临挑战。高老师的点评与讲座深入浅出、旁征博引、行云流水，在座的各位老师都受益匪浅。

英语项目式学习团队与高春梅老师合影

物理-数学跨学科项目式学习

项目式学习成果展示课

杨丽娜老师和赵烈雄老师的“输电、用电中的节能环保小方案——基于珠海一中用电调研”物理数学跨学科项目式学习展示课

    在研讨活动中，首先由杨丽娜老师和赵烈雄老师呈现了一堂精彩的“输电、用电中的节能环保小方案——基于珠海一中用电调研”的物理数学跨学科项目式学习展示课。两位老师从各自设置的核心驱动性问题入手，让小组同学通过任务支架，查阅资料，调研数据，运用数学模型、函数等知识，分析原因，研究方案，最终生成满意的项目式成果。

项目式学习团队研修分享会

陈绍金老师的分享

周义昌老师的分享

    然后项目负责人陈绍金老师和大家分享了项目设计的初衷、项目主题的确定、核心驱动性问题的设计、项目实施流程到最终形成项目成果的曲折过程以及在其中团结合作的感人细节。项目组成员周义昌老师介绍了项目中的数学模型的应用并分享了教师和学生的心得体会。

专家指导微讲座

刘坚教授的指导与微讲座

    最后，北京师范大学教授、博士生导师刘坚进行指导。他高度评价了物理数学跨学科项目式学习小组所取得的成绩，并通过详实的调研数据向全体参会人员介绍了项目式学习在提升学生的学习内驱力，培养学生的综合素养方面所起到的重大作用，鼓励一线教师积极主动承当项目式学习任务。

物理数学（跨学科）项目式学习团队与刘坚教授合影

化学 项目式学习

项目式学习成果展示课

郑东晗、廖家辉两位老师的展示课

    首先，由郑东晗、廖家辉两位老师上了一节精彩的展示课。他们从搜集资料、开展探究、产品优化、产品迭代、产品评价、成果展示六个方面引领各学生小组分享交流。

项目式学习团队研修分享会

郑雪枫老师的分享

    展示课后，郑雪枫老师分享了项目简介、活动设计和困惑反思。

专家指导微讲座

董艳教授的指导与微讲座

    最后北京师范大学教授、博士生导师董艳作指导。董教授高度评价了本次活动体现了珠海一中师生的高素养，并对活动设计中巧妙地结合了中国传统文化与现代化学科技充分的肯定，点赞了项目实施过程的系统化和精细化。同时，董教授指出还可以进一步借助信息化技术为项目式学习赋能，保护学生的探索欲望，开展持续探究。

化学项目式学习团队与董艳教授合影

生物 项目式学习

项目式学习成果展示课

鹿楠楠老师和王丹老师的“培东方本草，植核心素养”展示课

    生物项目式学习展示活动首先由鹿楠楠老师和王丹老师呈现了一堂主题为“培东方本草，植核心素养”的展示课。课堂上同学们精神饱满，表现踊跃，课堂气氛活跃，展示了一中学生的良好风貌。

项目式学习团队研修分享会

李婷老师的分享

    随后，由李婷老师对项目式学习的实施过程和感受进行了分享。

专家指导微讲座

赵萍萍博士的指导与微讲座

    特邀指导专家、北京师范大学赵萍萍博士与项目组的老师和听课老师们进行了深入的交流。赵博士对项目的选题表示充分肯定，认为选题将中国传统的中草药文化与生物学科的核心素养紧密结合，意义深远；同学们的科学探究活动富有价值，对学生的终生学习、终生发展具有积极意义。此外，赵博士针对项目评价的部分提出一些指导建议。她认为此环节可以由师生讨论并制定评价量表，再进行现场评价的方式进行。最后，赵博士就项目式学习进行了微讲座和案例分享。

生物项目式学习团队与赵萍萍博士合影

政治 项目式学习

项目式学习成果展示课

李慧老师和李秀敏老师的“开启创业之路——夜市小摊小故事，有梦有业有明天”展示课

    首先由李慧和李秀敏两位老师通过汇报课的形式以“开启创业之路——夜市小摊小故事，有梦有业有明天”为主题向大家展示了政治科组项目学习的成果。在汇报课上，六个小组的学生代表自信大方地汇报了自己小组的活动过程，并分享了自己的感悟和收获。在汇报课的最后，李慧和李秀敏老师通过展示珠海市政府为促进创业创新搭建的平台，号召全体同学“不负历史，不辱使命，不负青年创造美好明天的时代召唤，以创新创业的信念推动中国经济的巨轮破浪前行，驶向远方”，把本次活动推向了高潮，落实了政治学科的核心素养。

项目式学习团队研修分享会

李慧老师的分享

    随后，李慧老师和大家分享了自己参加本次活动的三点感悟。

专家指导微讲座

黄志红教授的指导与微讲座

    特邀专家、广东省教育研究院基础教育研究室黄志红主任用“活动化，结构化，多样化，生活化”等关键词对政治科组的项目学习成果给予了充分的肯定，并从专业的角度对项目的进一步完善提出了指导意见。她强调要进一步明确核心大概念，用问题贯穿，要把握探究活动与议题和教学目标之间的关系，要理清探究活动的情境、设问、答案之间的关系。随后，黄主任围绕项目式学习的设计与实施进行了微讲座，她从项目式学习与儿童、项目式学习与知识、项目式学习与创新、项目式学习概念及相关辨析、项目式学习的设计与实施、项目式学习的四大类别等方面做了深刻的分析，使项目团队在继续探索项目式学习的实施路径，深化课堂教学改革的路上有了更加明确的方向。

政治项目式学习团队与黄志红教授合影

历史 项目式学习

项目式学习成果展示课

孙欣宇老师的“探寻·记录·传承珠海先辈精神文化”展示课

    首先，以学生创作的历史微纪录片展映会的形式呈现了一堂主题为“探寻·记录·传承珠海先辈精神文化”的高中历史项目式学习展示课。课堂上，学生进行了创作活动分享，指导老师作了点评。

项目式学习团队研修分享会

孙欣宇老师的分享

    随后，孙欣宇老师分享了项目式学习活动的过程和感悟。

专家指导微讲座

杨国老师的指导与微讲座

    正高级教师、广东省特级教师，省历史学科带头人杨国老师作为特邀指导专家对本次活动给予了高度评价，同时做了以“基于新课程标准视角下深度教学的思考”为主题的微讲座。杨国老师的讲座内容得到了参会教师的一致好评，对高中历史教学具有重要的指导意义。

历史项目式学习团队与杨国老师合影

地理 项目式学习

项目式学习成果展示课

梁列和许楷敏老师的“我为会同村‘大学小镇’建言献策”展示课

    首先，项目组成员梁列和许楷敏老师呈现一节以“我为会同村‘大学小镇’建言献策”为主题的地理项目式学习展示课。

项目式学习团队研修分享会

杨阳老师的分享

钟晓玮老师的分享

    随后，项目组成员杨阳、钟晓玮老师对该活动进行了设计分享。

专家指导微讲座

苏筠教授的指导与微讲座

    最后，北京师范大学地理科学学部党委书记、教授、地理科学（师范）专业负责人苏筠教授结合本次项目式学习活动主题，做了题为“地理教学方式改革随想”的讲座，并对本次授课过程进行指导。苏教授从更高站位和视角，分别解读课程改革和地理教学方式改革，并建立二者关联。苏教授表示，课程改革最重要的目标之一是实现学生深度学习，掌握学科知识、渗透学科观念、形成学科素养，而教学改革是通过符合学情、教情的各种方式方法将课程目标实现的过程。对于本节示范课，苏教授给予了较高的评价。她认为，本次课是较成功的地理项目式学习课例，符合“问题式”项目学习的特征，充分体现了地理的学科逻辑和思想方法。

地理项目式学习团队与苏筠教授合影

“双新”背景下聚焦课堂教学改革的项目式学习校本实践与思考

我校各项目式学习团队与专家合影

    学无境，思不止，行不尽。本次项目式学习校本研修典型经验展示活动是基于我校课堂教学改革而开展的一次校本研修的新尝试。每个项目的成功展示，背后是项目组成员反复探究，迭代主题方案，指导学生开展活动，多次研课的过程。自主学习、同伴互助、集体研修、专家指导等因素共同促使本次活动圆满成功。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。老师们在活动中收获满满，也对教学方式的改革深化了认识。我校会进一步加强课程改革和课堂改革的针对性、实践性和创新性，扎实开展校本研修工作，做好研修规划，搭建研修团队，构建具有我校特色的研修模式，提高研修实效，促进示范校建设特色化高质量发展。