预告｜珠海市第一中学跨学科项目式学习活动

    为深入贯彻落实教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》及《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》精神，推动跨学科知识融合与运用，提升学生核心素养与关键能力，增强教师跨学科教学设计与实施水平，我校在珠海市教育研究院指导下，积极探索构建学校跨学科学习新样态，定于2025年12月11日（星期四）举办以“美育润心，实践启智”为主题的跨学科项目式学习活动。

    本次活动以美育为精神纽带，融合科学可视化、红色文化传承、传统文化创新、跨文化理解等多元学习场域，着力培养学生的审美感知力、文化认同感与创新实践力。

    一、项目安排

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    二、项目简介

    “高中美育课堂下珠海优秀传统文化的视觉化转换”美术+历史跨学科项目式学习

    本项目以美术学科为主导，融合历史知识，引导学生对珠海非物质文化遗产进行视觉化转换。学生依据美术核心素养要求，在教师指导下，通过版画、摄影、剪纸等多种形式进行创作实践。项目旨在深化学生对家乡文化的理解与认同，落实“文化理解”素养，增强本土非遗的传承意识。

    “红色旋律中的时代印记——中国近代音乐与社会动员”音乐+政治跨学科项目式学习

    本次“红色旋律中的时代印记——中国近代音乐与社会动员”项目式学习活动，是我校音乐与政治两学科在跨学科融合方面的一次积极探索。活动中，学生将通过欣赏不同历史时期的经典音乐作品，深入体会其中承载的时代精神与社会脉动；同时，也鼓励他们尝试创作具有时代气息的音乐小作品，以艺术实践回应历史回响。

    项目以小组合作的形式开展，旨在引导学生搭建艺术与时代之间的桥梁，学会以音乐为媒介感知时代、表达时代，用艺术的语言为时代发声、为时代呐喊。

    “跨文化交际大师：解码非言语沟通的密码”心理+英语跨学科项目式学习

    “跨文化交际大师：解码非言语沟通奥秘”是融合心理健康教育与高中英语的项目式学习课题。学生通过探究眼神、手势、姿态等非言语信号，分析其在不同文化中的心理内涵与表达差异。学生以小组形式完成情景剧表演及文本分析，真实呈现跨文化沟通场景。项目特色在于实现心理学理论与英语表达的深度融合，通过真实任务提升学生的情绪觉察、批判性思维与跨文化沟通能力，助力学生成为更具理解力与表达力的跨文化沟通者。

    “台风相似度匹配及影响预测系统的设计与实现”信息+地理跨学科项目式学习

    “台风相似度匹配及影响预测系统的设计与实现”项目聚焦台风防灾减灾，融合地理台风知识与信息技术，打造实用预测工具。项目通过智能时间匹配，从路径、移动、强度、气压多维度对比历史台风，找到最相似案例，结合其历史影响预测当前台风趋势。项目在整合了跨学科的相关知识之后，实现了让复杂数据变直观的目的，助力了快速防灾决策，既解决真实灾害问题，又锻炼学生用知识解决实际问题的能力，为应对台风灾害提供智能解决方案。

    “足球的‘力’与‘动量’——传接地滚球的科学秘密”体育+物理跨学科项目式学习

    本项目“足球的‘力’与‘动量’——传接地滚球的科学秘密”是一项跨学科PBL方案。学生化身“足球科学家”，以“如何成为传球大师”为核心问题，通过探究脚内侧传接球，学习力、动量、压强等物理原理。项目特色在于将抽象知识与真实运动深度结合，学生分小组协作探究，最终通过创意演示与精准传球挑战赛展示成果，真正做到在动中学、在用中学，培养科学思维与综合实践能力。

     “‘智作’计划：设计我的AI写作伙伴”信息+语文跨学科项目式学习

    本项目聚焦学生高中语文学习痛点，旨在引导学生探索AI在写作中的实用价值。项目围绕作文的审题立意、素材积累、语言打磨、结构优化四大模块，让学生探索AI成为写作“辅助工具”可能性——精准拆解题目要求、快速匹配优质素材、提供语言润色思路。项目特色在于“学用结合”，既教授AI工具使用技巧，亦注重培养学生的写作逻辑与创意表达，让写作从“难题”变“乐事”，在实践中提升语文核心素养。

    三、报名参与

    此次项目式学习活动是我校将“创美育人”办学理念与跨学科融合教学实践有机结合的又一次积极探索。我们诚挚邀请珠海市第一中学教育集团各成员校教师，以及全市各学校的教育同仁莅临活动现场，参与观摩交流并提出宝贵建议。有意参加的教师，可长按扫码填写入校信息完成报名。